Характеристика на ученицу 2 класса прасковья сергеевна
Данные действия носят защитный характер.
По математике испытывает проблемы в применении алгоритма выполнения арифметического действия, использовании свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Затрудняется в решении задач. Не знает названия компонентов чисел при сложении, вычитании, умножении и делении.
Контрольные работы выполняет быстро, не может заставить себя осуществить самоконтроль, начинает отвлекать одноклассников, привлекать к себе внимание.
По русскому языку допускает много пропусков букв при написании текста под диктовку, не умеет подобрать проверочное слово к изученным орфограммам. Недостаточно четкое знание значений общеупотребляемых слов, низкий словарный запас. Низкий уровень устной и письменной речи, испытывает сложности при формулировании основной мысли высказывания, ее речевом оформлении.
Директор МБОУ «…»: __________
Классный руководитель: ___________
Характеристика
ученика … «…» класса МБОУ «» Республики Татарстан
ФИО ученика , … года рождения,
проживающего по адресу:
( ФИО ученика) обучается в МБОУ «» с 1 класса. В начальную школу поступил 1 сентября … года. (ФИ ученика) учится очень хорошо, с интересом, много читает.
Основной мотив учебной деятельности – получение знаний и общение с окружающими.
(ФИ ученика) достаточно активный мальчик.
Характеристика на ученицу 2 класса прасковья сергеевна
Характеристика на ученика начальных классов должна содержать информацию об основных психологических и личностных особенностях школьника. Педагог должен стараться избегать предвзятости и давать только объективную оценку личности ученика.
Правильно составленная характеристика на школьника начальных классов особенно важна на этапе завершения начальной школы, поскольку позволит педагогам среднего звена иметь представление о новых воспитанниках: их типах личности, чертах характера, особенностях поведения.
Поэтому характеристика на ученика 2 класса от классного руководителя должна быть более объемной и подробной, чем характеристика на ученика 1 класса.
Родители подходят к воспитанию дочери со всей ответственностью. Являются в школу по первому требованию.
Готовая характеристика на ученика со средними способностями
Рябчиков Владислав учится в ГУ «ОСОШ №5» г.
На уроках малоактивен. Не проявляет должного интереса к обучению, раскрывает свои навыки лишь под постоянным контролем со стороны педагогов.
Задания на дом выполняет периодически.
Часто отвлекается, неспособен сосредоточится на поставленной перед ним задаче.
Обладает основными трудовыми навыками, но неактивен, а потому редко их применяет.
Хорошие оценки имеет по всем предметам. Домашнее задание (ФИ ученика) выполняет всегда старательно и ответственно. Достаточно внимательно слушает объяснение учителя. Отвлекается редко, но иногда встречаются ошибки из-за невнимательности.
Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке, одет опрятно, подтянут — и за партой , и у доски.
(ФИ ученика) активно борется с тем, что считает несправедливым, но порой не умеет справиться со своими эмоциями. Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников.
Оживлен, в меру активен во всех сферах школьной жизни. Обычно спокоен, эмоциональные вспышки очень редки.
Отношения в семье доброжелательные.
русский язык:
*расширять словарный запас, связную монологическую, письменную речи;
* развивать фонематический слух, умение различать звуки и буквы;
* учить находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс;
Бесплатная консультация юриста
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
Задать вопрос
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
* учить определять значение по тексту или уточнять с помощью толкового словаря;
* учить применять правила правописания, проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
*работать над чистописанием;
*развернутое проговаривание учителем и родителем совместно с учащимся алгоритма проверки орфограммы. Выполнение дополнительных упражнений из учебника, рабочей или коррекционной тетради.
Домашние задания Владислав делает с поддержкой родителей, требует пояснения любого задания, повышенного внимания к себе.
За время обучения показал слабые знания по основным предметам, низкий уровень учебной мотивации в усвоении программного материала. За второе полугодие имеет неудовлетворительные оценки по математике и русскому языку.
Заключение
Испытывает трудности в усвоении программы 2 класса по УМК «Школа 2100», требует психолого-педагогической коррекции, индивидуального подхода и обучения по специальной программе.
Имеет проблемы в фактических знаниях по русскому языку, математике.
Низкий словарный запас.
Обладает слабой усидчивостью, что мешает качественному усвоению учебного материала. Не умеет осуществлять самоконтроль, не способен замечать и исправлять ошибки.
Низкий уровень учебной мотивации.
Фамилия, имя (ФИ): Баринов Максим Михайлович, 25 марта 2005 года рождения. Обучается во втором классе одного из МБОУ Республики Татарстан.
Обучается в школе с 1 класса.
Физическое развитие ребёнка соответствует его возрасту.
Хронических заболеваний и иных проблем со здоровьем не наблюдается. В последнее время стали появляться проблемы со зрением.
На уроках ребенок надевает очки.
Регулярно наблюдается у офтальмолога.
Ребёнок воспитывается в полной семье. Роль отца заменяет отчим. Атмосфера в семье дружеская, а ребёнок чувствует себя психологически защищённым.
В любых непонятных ситуациях обращается к родителям за поддержкой и получает её. Родители заинтересованы в учебе ребенка. Мама с пониманием относится к возникающим проблемам в ходе учёбы, занимается его образованием и вне школьных стен. Родители интересуются жизнью ребенка, часто посещают родительские собрания.
Работы грязные: много исправлений и зачеркиваний.
Наблюдаются трудности при характеристике звуков, разбора слова по составу.
По литературному чтению: темп чтения соответствует норме. Способ – слог+слово. Влад читает невнятно, быстро, невыразительно, в результате обнаруживается недостаточное понимание прочитанного. При чтении допускает ошибки: замена букв, пропуски, перестановки букв, искажение слов, постановка ударение. Не умеет привести примеры из текста, доказывающие высказанное утверждение; свою точку зрения обосновать не может, не хватает активного словаря.
Ответы на вопросы односложные, развернутых ответов не дает, забывает от чем говорил по ходу вопроса. Пересказывает с помощью наводящих вопросов, путается.
Познавательные интересы в учебной сфере не сформированы.
*осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике или по собственному желанию;
*организация учебного взаимодействия в паре с одноклассниками; участие в группе учащихся;
*коррекционно-развивающие занятия по математике, русскому языку, литературному чтению.
Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы
Характеристика на учащегося школы – один из важнейших психолого-педагогических документов, составление которого актуально: как при смене места учебы, так и для предоставления в качестве рекомендации в различные органы.
Далее представлены примеры (образцы) характеристик на учеников из разных групп.
Всегда с вниманием выслушивает справедливую критику, настойчив в исправлении собственных недостатков.
Отношения в семье очень доброжелательные, доверительные, сыну предоставляют большую самостоятельность, но при этом стараются не ослабить контроль за поведением.
Директор МБОУ «»: __________
Классный руководитель: ___________
Характеристика
ученика … «…» класса МБОУ «…» Республики Татарстан
ФИО ученика , … года рождения,
проживающего по адресу:
ФИО ученика обучается в МБОУ «…» с 1 класса. В начальную школу поступил 1 сентября … года. Зарекомендовал себя старательным, трудолюбивым учеником.